Chusico llevó a cabo esta práctica de una manera dinámica y divertida, lo que ayudó a que interiorizásemos los conceptos clave más rápidamente y de forma amena.A contiuación vamos a explicar los diferentes juegos y aprendizajes que adquirimos con ellos. En primer  lugar nos hizo levantarnos y andar por la clase sin rumbo, cerrar los ojos y decir de qué color llevaba las zapatillas, si había venido con sudadera y si la respuesta era afirmativa donde estaba colada. De esta manera captaba nuestra atención y comprobaba si al inicio nos habíamos fijado en los detalles y en su explicación.
Seguimos andando y nos hizo juntarnos con una persona que estuviera cerca nuestro para hacer un juego de manos, cuyo objetivo era celebrar el éxito las veces que conicidíamos con nuestra pareja.
Nos pareció una dinámica muy divertida y nos sirvió para involucrarnos en la práctica, perder vergüenza y comenzar más tranquilos y más felices.

A continuación un grupo de voluntarios salieron al centro e hicieron un ejercico que consistía en dos "equipos" que se enfrentaban uno contra uno a un reto de preguntas. Solo se podía contestar a las preguntas con otras preguntas más o menos relacionadas con el tema. Una vez que lo hicimos varias veces Chisico insistió en que teníamos que admitir la derrota con fuerza, intensamente, con determinación. Por tanto, hicimos varias rondas de esta manera. En esta dinámica nos eseñó a no pensar y ir afrontando la frustración, la derrota; a abandonar pero con ganas.

Chusico pasó a explicarnos cómo afrontar el éxito y para ello hicimos un ejercicio en el que salían 5 voluntarios fuera de clase y nos dijo que cuando entraran teníamos que aplaudir para ver como reaccionaban ante los aplausos. Encontramos varias reacciones, por ejemplo; una chica que se quería ir porque el aplauso duraba mucho y eso le hacía sentir incómoda. Por otro lado hubo chicos/as que aguantaron el aplauso entero, sonreían, daban las gracias; otros aplaudian al público y por último otra chica/o se emocionó. 

En contraposición, repitió la misma dinámica pero con el estímulo contrario y otras personas. Esta vez quería comprobar el efecto que causaban los abucheos. Esta vez las reacciones de los participantes fueron; tranquilidad ante el abucheo, aplaudir, intentar huir de la situación. Por lo que, analizándolo hemos llegado a la conclusión de que son las mismas reacciones pero en dos situaciones opuestas. Sin embargo, es más agradable aceptar un aplauso que un abucheo, aunque al principio cueste tener proyagonismo en una situaciaón.
Además, respecto a los que acutábamos como público fueimos más participativos con los aplausos que con los abucheos. Aunque hubo una excepción; uno de nuestros compañeros se motivó tanto que tiró papel albal a uno de nuestros compañeros.

Una de los últimos juegos fué el recital de canciones. Raquel Pérez y Raquel Adán salieron a leer un trozo de una canción muy conocida. El resultado fue una lectura sin sentimiento, por lo que a continuación sacó a otras personas; a Alicia Cerqueira y a Paula Aragó para ver las nuevas interpretaciones. En esta ocasión Paula se quedó en blanco al principio y Alicia se ganó al público más rápidamente; conforme recitaba Paula se iba animando y poco a poco fue remontando. 
Observamos que fueron situaciones muy diferentes y que en el segundo intento hubo más entusiamos y sentimiento, mayor transmisión.

Por último hicimos un juego con pelotas cuyo objetivo era ser conscientes de las pelotas que recibimos diciendo en voz alta: ¡Dame! y lo mismo cuando las devuelve, con la expresión: ¡Toma!. De esta manera aprendemos a que lo impornte es intentar las cosas, no tanto equivocarnos; tenemos que ser conscientes de todo lo que nos está llegando y no de lo que hemos dejado atras.

Con esta práctica hemos recordado todo lo aprendido en el taller de Chusico,en el cual lo pasamos en grande. Fueron dos horas muy intensas y divertidas y nos sirvieron para quitarnos parte de la vergüenza que tenemos a la hora de hablar en público. Además este taller nos va a servir mucho tanto para nuestra carrera universitaria como en nuestro futuro profesional.